【教育動向】入試で「主体性」をどう評価する？
高大接続改革の一環としての大学入学者選抜改革では、2021年1月から大学入試センター試験に代わって実施される「大学入学共通テスト」と、各大学の個別入試を通して、「学力の3要素」（〈1〉知識・技能〈2〉思考力・判断力・表現力〈3〉主体性・多様性・協働性）を多面的・総合的に評価して入学者を選抜することを求めています。
しかし、個別入試で測られる主体性・多様性・協働性、とりわけ「主体性」をどう捉え、評価するかは、難しい課題のようです。
文科省委託のポータルサイトも開設
主体性・多様性・協働性を評価するには、高校の調査書や推薦書を今以上に詳しくする他、高校時代の活動報告書や各種大会・表彰などの記録、エッセイ、入学希望理由書・学修計画書といった書類を提出させたり、面接・ディベート・集団討論・プレゼンテーションを課したりするなど、さまざまな方法を考えなければなりません。
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